2019年1月国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4）提出：高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才，重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级，加强社区教育和终身学习服务。建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）。

园林类专业是一个综合性和实践性都很强的学科，园林是一个永远朝阳的产业。我校园林专业类从1997年开设专业，秉承“敬业吃苦务实进取”的天麟精神，为社会培养园林类毕业人才超过1500人，为美丽福建美丽中国建设作出贡献。但是随着科学的进步，高科技大数据的发展和应用。十八届五中全会将生态环境的总体改善作为经济社会发展的主要目标之一，在国家宏观大背景下，绿色是衡量一个城市自然宜居程度的基础指标，也是一个城市的发展理念。园林绿地面积已经成为一个城市生态环境的体现，随着城镇园林绿地面积的不断增加，园林绿地的合理规划与管理的问题日益突出。传统手工的园林绿地管理方式已不能适应园林的建设发展速度。随着大数据发展的时代，建立移动互联网、物联网、云计算、GIS空间等技术为一体的智慧园林，是规划智慧园林工程建设，加强园林绿化管理，提升市民城市幸福感的一个有效途径。空间地理GIS等先进技术，引入智慧园林相关应用建设，将城市园林打造为信息共享、互联互通的现代化平台。园林作为一个可供赏玩的现实生活和游憩领域，是一系列复杂而又真实的现实空间，每个人个性、文化素养、审美情趣不同，认识和评价也会不同。如何让学生在课堂身临其境品赏园林艺术?如何让学生通过对园林空间形态的分析，得出自己关于园林的看法和结论?如何让学生对照园林设计师和后人的评述，以探究的心理发现问题掌握知识，保留学生实证态度和原真的创造性思维?无疑是大数据时代赋予园林教学课堂的难题和历史机遇。教学的艺术不仅于传授本领，更在于激励、唤醒和鼓舞。要求传统的园艺园林类进行改造为智慧园林，在园林专业的课程设置要抓紧探索“有序开展学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果的认定、积累和转换，为技术技能人才持续成长拓宽通道。”对接科技发展趋势和市场需求，优化专业课程结构，以促进就业和适应产业发展需求为导向，培养现代园林类高素质劳动者和技术技能人才，为乡村振兴提供适应现代园林建设的专业人才。